Las neurociencias suelen acercarse a una actuación fría, ocupándose de lo medible como único criterio de verdad.
Por desconocimiento de las emociones y de la vida afectiva se adoptan intervenciones terapéuticas que potencian solo el aspecto racional de nuestro cerebro olvidando la inteligencia emocional.
El resultado es una serie de trastornos asociados a la comunicación, la identificación y la gestión adecuada de emociones.
Por esto cuando hablamos de la psicología positiva como puente entre la “ciencia” y el humanismo nos referimos a la tarea de crear y desarrollar nuevos enlaces, cada vez más sólidos en el área de lo afectivo como se ha hecho con lo racional desde hace un siglo y medio.
Las nuevas líneas de educación infantil intentan avanzar en este sentido, lamentablemente aún hay países como España en los que es difícil plantearse estos desafíos.
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Los círculos, las espirales y otros objetos redondos siempre han sido estimulantes para nuestra imaginación. Nuestros antepasados lejanos eran conscientes de que estas formas tenían un significado especial. El hombre prehistórico dibujó las primeras formas circulares en rocas y cuevas, representando al sol, la luna y sus órbitas.
La palabra “mandala” deriva del sanscrito y significa “círculo sagrado”, “rueda”, “centro”. Por lo tanto es una palabra que proviene de las tradiciones asiáticas y se refiere a los motivos circulares que se originan tanto en las tradiciones religiosas como en los mandalas personales, que surgen de la intuición de quién los realiza. (más…)
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