Sobreviviendo a Sigmund…..

Entradas de Noviembre 2007

Camille Claudel: un caso de maltrato psicológico

Noviembre 27, 2007 · 1 comentario

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Les causseses. camille Claudel

Camille Claudel nace en Aisné en 1864, desde pequeña desarrolla un extraordinario talento para modelar que es socavado por su madre quien considera que no se ajusta a las reglas burguesas de la época.

A los 20 años conoce a Auguste Rodin, (gracias al apoyo de su padre que hace oídos sordos a las criticas familiares), en esos momentos el escultor tiene 43 años; Camille se transforma en su discípula y amante.

Su cercanía al famoso artista  le permite una tímida introducción en el mundo de la escultura. Aún siendo su toque creativo y personal permite  que Rodin firme alguna de sus propias obras.

Su relación termina convirtiéndose en un vínculo de crecimiento y competencia personal y también de fuerte enfrentamiento ante los intentos de Camille de afianzarse profesionalmente y con nombre propio.

Su ruptura con Rodin, que se niega a deshacer su matrimonio para casarse con ella, precipita su alejamiento de los ambientes artísticos  por haber perdido el apoyo “paternal” y social que Auguste le proporcionaba.

Sin embargo al mismo tiempo continúa con una arriesgada postura creativa e intentándo lograr una identidad personal.-

Finalmente y tras otra ruptura sentimental con Claude Debussy, también unido a otra mujer; pasa los últimos treinta años de su vida en un hospital psiquiátrico, abandonada por su familia, incluído su hermano el poeta Paul Claudel. Las cartas que escribe desde allí clamando por su salida de ese injusto encierro son desgarradoras.-

Era una perfeccionista y su autoestima, permanentemente contrastada, la llevó a destruír parte de su obra.

Podemos considerarla   una pionera en todos los sentidos, empeñada en que su arte se comparase al de los escultores hombres, fue más allá d etodas las barreras. hasta que el sistema logró acallarla utilziando la psiquiatrización como método.

Su historia personal constituye un  claro  ejemplo de los mecanismos  que  forjan una mujer vulnerable a la violencia de género en alguna de sus formas, además d eotras consideraciones vinculadas al imaginario femenino.

El detalle, en este caso, es que a pesar de haber enajenado en un principio su creatividad y proyectado su ideal del yo en Rodin; es capaz de continuar intentándo afianzar su obra, aunque de manera precaria, puesto que cuando el Yo no puede reforzar sus defensas, ni construír un self( una máscara que permita el accionar social)  la única salida termina siendo la alienación en alguna de sus formas.

He ahí por qué muchas mujeres no denuncian las agresiones, ni dejan una pareja abusiva : su identidad depende de su agresor, es necesario recuperar lo depositado en esa relación patológica y construír sobre lo que hay, básicamente, “creyéndoselo”: “yo soy yo” por mí misma, y soy capaz de sobrevivir y aún vivir, sin que nadie me dirija o “proteja”.

Evidentemente, en el caso de Camille, su enfrentamiento con los valores sociales imperantes, la identidad de rol asociado a “la rara”, ” la loca”, ” la rebelde” dentro de su su familia y su afán de ayudar a Rodin a  cambio de sentirse querida  en lugar de trabajar sus propias creaciones, (quizás por esa narrativa familiar que la convertía en una “impresentable” socialmente hablando) pasó su factura, haciendo que su historia trascendiera más por sus desequilibrios psíquicos que por su habilidad técnica y su capacidad creativa y artística.

Muere en 1943.-

Categorías: psicologia de la creatividad · tiempo perdido
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¿Como se arma una “mujer maltratada”?

Noviembre 26, 2007 · 3 comentarios

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“Sakuntala” escultura de Camille Claudel( amante de Rodin) ejemplo de mujer sujeta a maltrato psicológico. Le obra se remite a un mito que incluye el amor romántico, la sujeción, la tristeza y el sometimiento.-

En psicología y psicopatología existe una tendencia peligrosa a armar perfiles y generalizar,  lo cierto es que la clínica nos muestra cada día que existen patrones de comportamiento, creencias, mitos, narrativas que conforman perfiles más aptos para el desarrollo de ciertas conductas.

En el caso de la mujer víctima de algún tipo de maltrato en sus relaciones personales suele presentarse como antecedente algunas ( no todas necesariamente) de las siguientes características :

- Ha sufrido algún tipo de abuso emocional o físico en su infancia

-Ha sido víctima de incesto o abusos sexuales por miembros de la familia o personas muy cercanas

- Aprendió de una madre quizás maltratada un rol pasivo.

- Ha pertenecido a una familia en la que la violencia, en todas sus formas era una constante en la comunicación

- Desarrolló el hábito de callarse, pasar inadvertida, no intervenir, evitar castigos.

- Le hicieron saber que no querían tenerla. Que el aborto falló.

- La familia o los padres esperaban un varón y no una niña.

- Fue una niña parental. Es decir tuvo que asumir responsabilidades y esfuerzos propios de un adulto. Ej, alguno de los padres estuvo enfermo, o era adicto a algo, o tenía un trabajo que lo mantenía ausente, murió u abandonó a la familia.-

-Se educó en un hogar o colegio religioso, en el que se fomentaba los sentimientos de culpa, la autoexigencia exagerada, la rigidez de conducta.-

-No se reconoció ninguno de sus logros ni se premió sus méritos. Encontraban defectos en todo lo que hacía.-

- Fué la mayor de los hermanos, le delegaron responsabilidades en exceso.-

- Estuvo obligada a obedecer, núnca se escuchó su opinión, tuvo que estudiar y trabajar en lo que le indicaron, sin poder decidir por ella misma.

-La madre puede haber sido dominante, anulando al padre. La niña se identificó con el rol del más débil y adquirió la tendencia a aceptar que sea el otro el que decida.

- Había una notoria diferencia en el trato entre los hermanos varones y las mujeres, los primeros tenían más libertad, más apoyo económico, etc..

-los roles femeninos tradicionales estaban muy marcados. pasividad, tolerancia.

- La sobreprotegieron. Hicieron todo por ella. Nunca dejaron que actuara o decidiera por su cuenta.-

La principal carencia de muchas mujeres en general y de las maltratadas en especial es la causencia de AUTOESTIMA.-

En otra oportunidad abordaremos este concepto. De momento solo concluímos que quién se anula, quien cede su individualidad, sus proyectos y sus ideas como eje natural de su vida para que otra persona ocupe su lugar se coloca en un lugar de indefensión aprendida que explica por qué las mujeres no denuncian a sus agresores ni cortan relaciones abusivas. Quién se anula en pos de otro se mueve por una ilusión. Transforma al otro en el que quiere que sea, no vé lo que es en realidad.

Si la vida de una mujer carece de atractivos o proyectos propios, dedicará toda su energía a esperar cosas del otro y a intentar cambiarlo en la medida de sus deseos. Meta imposible de lograr.

Alguién con baja autoestima termina confundiendo el hecho de atraer a alguien como prueba de su capacidad y valor como persona. Por eso, en la mayoría de los casos no se trata de apego auténtico sino de la necesidad de demostrar, en forma casi desesperada, que puede ser importante para otro ya que no lo es para sí.-

Esta forma de actuar está condenada al fracaso.-

Concluyendo: una mujer que se somete a maltrato(físico o psicológico) ha sufrido heridas narcicístas profundas que dañaron su autoestima, imposibilitándola de aceptar que es capaz de controlar su propia vida. Es necesario que trabaje un cambio de actitudes, en sentido positivo. Se trata de desarrollar la autoestima y la asertividad para acceder al proyecto personal y poder así querer y respetar y ser querida y respetada.-

Bibliografia.

Ferreira. Graciela: Hombres violentos mujeres maltatadas

Burin, Mabel : El malestar de las mujeres

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Instrucciones para mujeres maltratadas

Noviembre 22, 2007 · 9 comentarios

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a) delimitación del problema

Si su novio, marido, compañero la golpea, insulta y la amenaza, si la hace sentir inútil, humillada o estúpida; si le tiene miedo al hombre con el que convive, si no la deja trabajar o estudiar, si le impide ver a su familia o tener contacto con sus amigos, si la obliga a tener relaciones sexuales a la fuerza, si se siente aislada y sin derechos, si él maneja la economía y le restrinje el dinero de sus necesidades USTED ESTA SUFRIENDO ALGUN TIPO DE MALTRATO (FÍSICO, PSICOLOGICO, ETC..).-

El hombre que golpea a su mujer aprendió esa conducta antes de conocerla y utiliza la violencia como un comportamiento útil para dominar y tener el poder. Usted no es culpable de ello ni ha hecho nada para merecerlo: salvo aceptarlo.-

Usted es víctima de un delito y debe denunciarlo en tanto su situación es de riesgo

La violencia conyugal no desaparece ni cambia. La tendencia es a que los episodios sean más feceuntes y más graves.

Cuente su problema a la mayor cantidad de gente posible dentro y fuera de la familia. No tenga vergüenza de relatar su historia de maltratos. A la policia, abogados, médicos debe contarle TODO lo sucedido, sin minimizarlo ni cambiar contextos.

b) Ante un episodio de violencia:

Si puede, aléjese cuanto antes al comenzar el episodio de agresión. No espere a que las cosas empeoren.

Si es posible vaya a un lugar seguro: la casa de algún pariente o vecino mientras piensa en que hacer en el futuro.

Si puede salir vaya a la policía y denuncie.

Haga todo el escándalo posible: el agresor suele acobardarse ante testigos. y comienza a respetar a la mujer que no se deja asustar.-

Lleve un diario de registro de situaciones violentas con fechas y detalles.

Guarde pruebas de la violencia: objetos destruidos, ropa o armas

Tomese fotos de las heridas

c) Después del ataque

Haga una consulta médica para valorar los daños, no minimize dolores o golpes.

Aprenda a pedir lo que necesita.

No se dé por vencida.

Si su familia la ayuda, controle la tendencia a dejarse maipular que está en la base de sus problemas. Sobre todo no responda a la violencia con violencia.

No tome medicación tranquilizante ni drogas ni alcohol. Necesita estar alerta y lúcida. Pida ayuda médica.-

No difunda el lugar en el que piensa refugiarse. El hombre violento es muy seductor y convincente, se mostrará arrepentido y deseoso de recuperar su familia.

d) Si decide separarse:

Explique a sus hijos con claridad lo que sucede.

No ponga en duda que ellos quieren a su padre y lo necesitan pero aclare que su comportamiento es inaceptable. No insulte a su padre delante de ellos.-

No se deje engañar por amenzas o supuestos conocimientos legales. No firme nada, no confíe en promesas o palabras. No acepte opiniones de gente que no conoce la situación.

e) Después del divorcio.

No confíe en que el divorcio soluciona todo. Busque protección y mantengase alerta

Si sus hijos son pequeñps asegúrese de que sepan bien sus nombres y dirección completos. Hagales una tarjeta con esos datos y un número de telefono.-

Nunca acepte hablar con su ex marido a solas ni le haga pasar dentro de la casa.

No acepte discutir con él ni trate de calmarlo si se enfurece.

No se equivoque pidiendo ayuda a su ex marido violento si hay algún problema en la casa- Aprenda a actuar con autonomía.

El pago de los alimentos no amerita encuentros o enfrentamientos.

No olvide los mitos y prejuicios que sostienen la posición de su marido por pertenecer a esta sociedad. Ellos (su familia, amigos, etc,,) pueden tener miedo, no desear desprenderse de dinero o propiedades o status social, pueden no entender lo que pasa.-

No se asombre si la familia de su marido no acepta su versión de los hechos. No pierda tiempo ni energías en buscar aliados.

Deje de insultarse a sí misma y de reprocharse cada cosa que no puede realizar.No repita el maltrato hacia usted misma.

Por último: si usted no es una mujer maltratada, no manipule esta información para lograr beneficios económicos. No haga falsas denuncias ni pida alejamientos que no condicen con la realidad de la situación. En estos momentos el tema de la violencia de género se enfoca desde el punto de vista de las mujeres pero también sucede que muchas mujeres utilizan este tema para lograr el control económico de sus ex parejas. Tambien existe el “HOMBRE MALTRATADO”.-

En nombre de las víctimas, mujeres y hombres actúe con responsabilidad, para que la sociedad sepa como actuar y proteja al más débil.-

Bibliografía:

Ferreira, Graciela: “Hombres violentos, mujeres maltratados”

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Crónica de una muerte anunciada

Noviembre 22, 2007 · 2 comentarios

 

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Asesinato de Svetlana

Este lunes falleció en Alicante la joven Svetlana. Todo apunta a que el autor de su asesinato fue su ex-novio, con el que se reconcilió la pasada semana en un programa de televisión. Nos preguntamos de la mano de Victoria Camps, Monserrat Comas y Manuel Cruz la responsabilidad que la televisión tiene en lo ocurrido.CADENA SER – 21-11-2007.-

La pregunta acerca de la responsabilidad que la cadena tiene en el hecho es más que interesante, Ricardo tenía orden de alejamiento y no fue chequeado el estado de la pareja. Pero en todo caso este es un debate que abriremos en otro post.

Simplemente, me gustaría señalar que lo sucedido se encuadra en lo que se denomina círculo de la violencia, en el que en un momento el agresor siempre pide perdón y dice que nunca volverá a suceder lo sucedido.

La mujer maltratada, que por sus características de personalidad acepta permanecer en ese círculo acepta también esa baja de tensión agresiva, porque no quiere abandonar al agresor y el círculo vuelve a comenzar.-

En el caso de Svetlana, ella públicamente dijo NO a las disculpas de Ricardo pero ACUDIO AL PROGRAMA y no se refirió públicamnte a por qué decía que no.-

¿Que pasaba en realidad?

Podemos armar una especie de retrato robot del perfil del agresor, alguien que ha sufrido violencia en su infancia, esto no justifica su bajo control de impulsos actual, porque se trata de momentos evolutivos distintos, pero suele estar en los antecedentes de los agresores.

La estrategia de comunicación que emplean los hombres golpeadores está orientada a no contestar a lo que se les pregunta, a minimizar y justificar su accionar violento. Las modalidades van desde algo que dijo o hizo o dejó de hacer la mujer hasta algo que sucedió en sus trabajos, con un vecino, amigo, etc…

Los golpeadores justifican su conducta violenta acudiendo a términos como : pérdida del control, provocaciones de su esposa, definir la situación de igualdad de responsabilidades respecto a la violencia, trivializar las consecuencias de los actos violentos, etc..

Cuando el agresor llega a matar el control de los impulsos ha fallado definitivamente pero más que eso: la patología ha llegado a su punto más alto: matando a su víctima mata una parte de sí con lo que lo que le espera es más desestructuración psicológica: es la dialéctica hegeliana del amo y el esclavo.-

Ricardo, al haber armado esta escena televisiva como testigo de su “buena fé” debe seguramente, tener un pefil aún más psicopático de lo habitual y seguramente también más peligroso (hecho ya comprobado por otra parte).

La televisión fué un partícipe necesario ¿Podría haberse evitado esa muerte?

Bibliografía:

Corsi. J: Violencia masculina en la pareja

Categorías: psicoterapia de pareja
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envejecer: un modo revolucionario de vivirII

Noviembre 20, 2007 · 1 comentario

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Categorías: adultos mayores · fotografia y psicologia
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Envejecer: un revolucionario modo de morir I

Noviembre 20, 2007 · Dejar un comentario

lobotomia.jpgEuropa es el continente más envejecido del mundo. Si examinamos los principales índices demográficos de principios del sXX, la esperanza de vida no llegaba a los 40 años y la fecundidad ascendía a 3,7 hijos; no más de un 5% de habitantes tenía más de 65 años.-

El progresivo envejecimiento de la población es el resultado de los cambios y ajustes producidos en el terreno de la ciencia, la socio-política y la tecnología.-

La psicología como disciplina científica se consolida hacia fines del s XIX y en realción al tema de la vejez evoluciona al ritmo de éste fenómeno.

Actualmente, podemos hablar del interés de la psicología en estudiar las diferencias intra e interindividuales relacionadas con los cambios producidos por la edad.

En esa línea se imponen dos ejes a la hora de elaborar investigaciones: plasticidad y
variabilidad.- El ser humano es extraordinariamente permeable a los estímulos manteniendo la capacidad de aprendizaje en contraposición a la idea de que la persona mayor no puede aprender, estereotipo social éste que imposibilita trabajar en programas de estimulación cognitiva, motriz y neuro-fisológica.

Los estudios han probado además la capacidad del adulto mayor de compensar los déficits que puedan ir surgiendo mediante las correctas intervenciones ambientales.-

La variabilidad, hace referencia a que las formas de envejecer son infinitas desde las usuales a las patológicas pasando por las óptimas.-

Es así que surge el concepto de “envejecimiento activo” (OMS 2002) definido como “el proceso de optimizar las oportunidades de salud, participación y seguridad en orden a mejorar la calidad de vida de las personas que envejecen”.-

Permanecer activo es poder partcipar en la vida de la comunidad en actividades recreativas de ocio, terapéutico, sociale, de voluntariado, remuneradas.

Es un derecho humano envejecer con dignidad y eso no implica solo : biomedicalizar, asegurar sabanas limpias, acceso a medicación o techo seguro; implica conservar la dignidad y la capacidad de crear el mayor tiempo posible.-

Las políticas propuestas por la OMS para potenciar los determinantes psicológicos y sociales del envejecimiento activo son:

1) Aumentar la protección de la salud a través de hábitos saludables que reduzcan factores de riesgo asociados a enfermedades incapacitantes.-

2) promover factores de protección de las funciones cognitivas

3) promover la inteligencia emocional y el afrontamiento positivo de las pérdidas

4) promover la participación psicosocial y el trabajo de las redes sociales.-

Las variables de personalidad asociadas a mayor percepción de calidad de vida en la vejez se relacionan con la capacidad de percibir los cambios como oportunidades, desarrollar estilos de afrontamiento frente a los cambios y mantener la motivación, la curiosidad, la elaboración del proyecto de vida.-

No se trata sólo de mantener una buena salud libre de enfermedades o de discapacidad sino también de evitar la discapacidad afectiva, psiquíca y social.

La teoría del desapego, resulta nociva si la tomamos como inevitable.

En todos los casos un envejecimiento saludable comienza por la prevención; unos 20 o 25 años antes de llegar a la expectativa de vida media actual situada en los 85 años para algunas poblaciones, hemos d eimplementar programas de intervención que trabajen los imaginarios colectivos y la narrativa asociada a la vejez.-

Es a partir de los 50 años en los que es necesario profundizar los aspectos señalados: estímulos cognitivos, reelaboración de proyectos, estimulación emocional, sociabilidad y participación social a fín de llegar a las edades más avanzadas con nuevos estilos de

afrontamiento de problemas.-

Este punto de vista no sólo es positivo y “humano” sino además económicamente rentable en tanto disminuye las prestaciones por discapacidades que podrían haberse retardado o en muchos casos evitado.-

El lema es : Vivir mientras la vida valga más que la muerte.-

bibliografía.

Fernández -Ballesteros R: “Psicología del envejecimiento: crecimiento y declive2 (1996) UAM

Bandura A (1997) “Self efficacy : the exercise of control”

OMS 2002 : Active aging Ginebra WHO

Argyle, M (2001) “The psychology of happiness”

Categorías: adultos mayores · psicología del ocio y el deporte
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El rompecabezas de la pareja

Noviembre 16, 2007 · 3 comentarios

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Marilyn Monroe & Arthur Miller

En la búsqueda de una pareja se tiende a ubicar casi compulsivamente al otro en la posición de un objeto ilusorio, a manera de un recorte, que puede atraer, o generar violencia, irritar o fascinar.-

En tanto el otro no sabe exactamente qué es aquello que se le está proyectando, es inevitable que esa superposición con la realidad sea incompleta y el otro diferente es vivido como un intruso, perdiendo su “encanto”

Esta situación se genera porque en ambos miembros de la pareja existen acuerdos y pactos inconscientes que indican el tipo de objeto preferido y la manera de elegirlo.

La historia personal suele contar con un amplio catálogo de vínculos que han dejado su inscripción en el inconsciente.

Los primeros, claro está, son los parentales, pero luego están los objetos extraparentales significativos. Estos interactúan para formar un complejo sistema de opciones acerca de la elección tanto de un yo a un otro como de la forma en que el primero se “ofrece” para “ser elegido”.-

A medida que la historia personal avanza, se van produciendo cambios en los códigos; en algunas de esas modificaciones surgen síntomas de malestar: aquello que unía, ahora separa.

El posible sufrimiento, efecto de estos desencuentros, lleva a refugiarse en conductas seguras, infantiles de manera de recuperar la sensación de certidumbre contra la incertidumbre que el cambio vincular produce.

Este efecto es más notorio cuando uno de los miembros de la pareja siente mayor necesidad de mantener inmovilizado el vínculo, dejando excluídas las nuevas demandas de la pareja.-

Toda pareja está formada por un rompecabezas inconsciente, un organizador de la relación en sus distintas modalidades: emocional, sexual, económica, comunicacional.-

Entender COMO se ha armado inicialmente ese rompecabezas, ayuda y favorece entender el por qué de las crisis posteriores que pueden desencadenar el final de la relación.-

Este acuerdo inconsciente se inscribe en una representación sociocultural, desde la cuál cada individuo interactúa con el medio, este ángulo interviene fuertemente en la elección de la pareja estable.

Freud se refirió al tema en sus escritos sociales, si bien luego ha sido un aspecto un tanto descuidado en la teorización.

Creemos que la psicología social provee hipótesis auxiliares para la descripción y categorización de los fenómenos emergentes; ej: actualmente aparecen problemáticas ligadas a cuestiones religiosas o de origen étnico en las uniones, relacionadas con los flujos migratorios.

Esta situación no es nueva, ya se ha dado en otras épocas pero ahora mismo, genera, imaginarios que es necesario incorporar para entender cómo funcionan los vínculos. Estos imaginarios son distintos a las soluciones de épocas pasadas, porque el contexto social ha cambiado.-

Otro aspecto del rompecabezas en el que se encuadran las proyecciones inconscientes de cada miembro de la pareja es el que involucra las normas, los valores,las creencias, que actúan como organizadores de la continuidad histórica y que puede originar choques en los modelos familiares. Suelen ser descartados en la etapa del enamoramiento pero son transformados luego, en fuente permanente de conflicto o en espacio no compartido y por lo tanto quizás conflictivo.-

Conclusión:

Una pareja estable se constituye en base a proyecciones relacionadas con las imágenes inconscientes de cada uno y se encuadra en un sistema de creencias y valores.

La cotidianeidad asume esos pactos conscientes e inconscientes. En ella se desarrolla un campo de fuerzas, un escenario surtido de recuerdos, proyectos, percepción del otro que estructuran un estado de acuerdo o de desacuerdo.-

Todo acuerdo se basa en una fantasía de supervivencia a través del tiempo y del espacio. Siendo ésta idea ilusoria, está expuesta a no cumplirse en forma permanente, pues además, depende de las circunstancias cambiantes del día a día y de las irrupciones de lo real que los acuerdos tienden a bloquear….hasta que ya es imposible hacerlo y surje una crisis.

Lo cotidiano puede servir para afianzar la estructura y ayudar a su evolución o puede despertar un sentimiento de encierro, tedio y aburrimiento.

El vínculo se estanca, el tiempo no pasa, y la historia….inevitablemente, se repite.-

Bibliografía:

Berenstein. I & Puget J.: psicoanálisis de la pareja matrimonial

Freud. S: Psicología de las masas y análisis del Yo. (Obras completas)

Lévi-Strauss, C: Las estructuras elementales del parentesco

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Envejecimiento gay y lesbiano

Noviembre 13, 2007 · 4 comentarios

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Mapplethorpe flower

La desatención y la invisibilidad han marcado la homosexualidad en la vejez.

Una extensa serie de estereotipos y prejuicios define un relato esperable: una comunidad que envejece con ausencia de estímulos eróticos, debido a la sobrevaloración del atractivo físico; en el relato de la trama se agrega que los vínculos homosexuales se basarían casi exclusivamente en lo sexual.

Kelly(1977) encontró sin embargo que la vida sexual de los mayores con una elección de objeto homosexual está, en gran parte de los casos, suficientemente satisfecha, y halló que la pérdida de la pareja era la causa más habitual de disminución de las relaciones.-

Otros autores como Blando (2001) observaron que la tipología de las dificultades sexuales de la comunidad masculina mayor no se diferenciaba tanto respecto a homo u heterosexuales. Quam & Whitford (1992) sostienen que la generación actual de mayores gays siente que hoy, más allá de la homofobia aún en vigencia, existe mayor libertad.

Ellos tuvieron que hacer su “coming out of closet” (presentarse públicamente como gays) con un gran costo familiar y a veces profesional.

Es por eso que en otros estudios similiares se concluye que haber atravesado por estas crisis, facilita la capacidad de afrontar discriminaciones y nuevas crisis ligadas a la construcción social de la imágen del “viejo”.-

Friend(1991) investiga el envejecimiento exitoso relacionándolo con su compromiso con la comunidad gay y describe tres grupos:

a) afirmativos: consideran la elección homosexual como positiva, se adaptan bien al envejecimiento y son equilibrados psicológicamente.-

b) estereotípicos:opuestos a los anteriores, han internalizado la homofobia y sufren frecuentes crisis depresivas, soledad y alienación.-

c) los passing (de paso): aquellos que aún creen que sería mejor no ser homosoexual aún aceptando ciertos aspectos de la homosexualidad.-

La conclusión es clara: el problema no es ser viejo ni gay, sino la pérdida de identidad que supone el no aceptar o ser aceptado. Es posible advertir que dentro de la cultura gay, pensada como producto de intercambios simbólicos, se crean recursos basados en “políticas de amistad y pertenencia”, nuevamente la importancia de las redes sociales, en grado mayor que en la comunidad”heterosexual”.-

Entre los factores que más se repiten como exitosos aparece la fidelidad emocional más que sexual y la flexibilidad en términos de roles sexuales y en las actividades cotidianas.-

En todo caso y para concluír: el envejecimiento de la población gay, presenta interesantes características que aparecen sistemáticamente negadas a la hora de establecer líneas de intervención y atención. Resulta especialmente notoria, la recurrencia de la importancia de pertenenecia a la comunidad como factor protector de incidencias de trastornos psicológicos asociados a depresiones y disengagment (desapego), sumamente comunes en la población heterosexual sobre todo la femenina.-

Bibliografía.

R. Iacub: “Erótica y vejez”

R. Friend: “gayging: adjustement and the older gay male” in Alternative lifestyle

J. Blando: “Twice hidden: Older gay and lesbian couples, friends, and intimacy in generations” , Journal of the american Society of Aging, 2001

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Second life: ¿nueva psicología para nuevas tecnologías?

Noviembre 9, 2007 · 7 comentarios

secondlife_01.jpg“Second Life es un juego dónde detrás de cada uno de los personajes o avatares hay una persona real en un ordenador real. Más de 7,2 millones de personas de todo el planeta son residentes de Second Life y de ellos, más del 3% son españoles.

El usuario español es mayoritariamente hombre (65%), de 33 años de edad, con estudios universitarios (54%) y con trabajo (69%) lo que suponen estadísticas similares a las del usuario habitual del mundo virtual, cuya edad media es de 32 años y un buen nivel adquisitivo.

Second Life ofrece, por otro lado, oportunidades de crecimiento empresarial. Muchas compañías utilizan la plataforma como una herramienta de marketing y construcción de marca. Más allá de la mera comercialización, las instituciones académicas se benefician además de la interactividad del medio para impartir programas de formación a internautas jóvenes, de entre 18 y 30 años de edad, procedentes de todo el mundo. Los responsables de la plataforma aseguran que, cada mes, un millón más de usuarios se da de alta en Second Life. “Los jóvenes de la Generación Y quieren conocer las empresas a través de canales de comunicación más flexibles y creativos. Y ahí juegan un papel importante las plataformas comunitarias”, señala Pérez, para quien Second Life representa un paso más en la evolución de las plataformas virtuales. “A medida que las plataformas evolucionen, las empresas que trabajen con ellas tendrán que hacer lo mismo para ofrecer su producto o servicio a través de los canales más adecuados, adaptarlo al cliente con rapidez y competir con garantías en un mundo global”.

(Extracto de un reportaje a Elisa García, en aprendemás.com)

El tema de las nuevas tecnologías y la psicología aplicada al cyberespacio es sumamente interesante.

El crecimiento exponencial que ha tenido el flujo de información a través de internet ha transformado las relaciones personales y la visión de como manejar y resolver conflictos, las maneras de relacionarse, de acceder a la información, de presentarla, etc….

Con una simple búsqueda, en minutos podemos saber lo que necesitamos sobre un tema, buscar a una persona, comenzar a aprender sobre un hobbie “relacionarnos” , etc.. En este sentido, considero que es un elemento imprescindible. Como todo, es necesario matizar. ¿Que pasa con las realidades virtuales? Los objetivos, en el caso de de los cursos universitarios apuntan, según los organizadores a “descubrir” la fuerza de los juegos y las simulaciones, que al parecer, favorecerían nuevos modelos de aprendizaje interpersonal.

En este ámbito se encuadran los estudios que actualmente se realizan sobre el impacto de los videojuegos dirigidos al aprendizaje. Hace ya años que los primeros modelos en 3D de realidad virtual se utilizaron para intervenir en procesos psicopatológicos: por ej: fobia a volar, con interesantes resultados.

Pero ahora ya hemos dejado atrás, el e-learning, el chat, los mails, los espacios de intercambio, los foros, para entrar de lleno en un mundo paralelo.

El photoshop cambia nuestra imágen, la fotografía digital juega con los espacios y las formas: pero sigue siendo creatividad, aunque ya no es “lo que hay”. La diferencia es clara: ¿utilizar las nuevas tecnologías para crear o crear un mundo de nuevas tecnologías en el que habitar?

En ese mundo circula dinero, se asumen personalidades ya no como nick, sino con ” cara y ojos”, curiosamente denominados “avatares”.

(Definiciones de “avatar”:1)En el marco del hinduismo, un avatar es la encarnación terrestre de un dios, en particular Vishnú.2)Identidad representada gráficamente que adopta un usuario que se conecta a un CHAT con capacidades gráficas.3)Papel que se autoatribuye un usuario en un chat o juego de rol virtual. Frente al alias, que no atribuye una nueva personalidad, el avatar implica comportamientos diferentes a los normales.4)Transformación, cambio, vicisitud)

Algunas Universidades Americanas, consideran a second life un espacio óptimo para estudiar conductas humanas, en experimentos relacionados con “ascenso social”, “gobiernos alternativos” .

En primer lugar, salta a la vista es el monto enorme de dinero que mueve el sistema, lo que justifica el interés de sus creadores en su publicidad y expansión .

Luego, se trata de analizar desde nuestro encuadre de psicólogos clínicos, las razones de la tendencia a utilizar cada vez más tecnologías que impliquen: disociación del mundo real, aumento de la intolerancia a la frustración, y mayor distancia de los criterios y juicios de realidad (funciones yoicas básicas). Navegando la red, en páginas en inglés, en italiano, en castellano, he encontrado más de una referencia a la adictividad: ya probada en algunos sistemas por ej: el chateo o los juegos de rol. Incluso, hay referencias a “no entrar solo a second life“, por el riesgo de asumir esa realidad paralela como única realidad.¿que necesidad no satisfecha existe en ésta sociedad occidental de alienar y convertir cada vez más a las personas en individuos?

¿Que diferencia existe, si la hay, entre la creatividad ligada al arte, a la artesanía, a lo lúdico en el mundo real y el mundo del avatar?¿Que pasa con la legalidad, la ética, el sistema de valores? ¿Hay otra forma, otra línea de desarrollo de nuevas tecnologías que incremente las funciones del hemisferio derecho, la capacidad de resolución de problemas, la autoestima, el vencer el miedo al miedo, la inteligencia emocional?

Podemos avanzar en la evidente utilidad de las nuevas tecnologías, teniendo en cuenta importantes factores socioculturales: ej: aumento de la violencia, aumento de cuadros de disociación de la personalidad, trastornos límites, fobias, depresiones , trastornos sexuales, incapacidad cada vez mayor de definir y sostener una identidad: soy un nick, que cambia desaparece, conecta y desconecta, no miento: virtualizo; paso horas frente a una pantalla de ordenador y le pregunto que debo ponerme, quien quiero ser y por cuanto tiempo, juego a vivir situaciones, vuelo, mato, follo..sin que otro ser humano me toque.

Creo que se plantea una evidente relación entre lo que pasa en el mundo real y lo que va aconteciendo en el mundo virtual: cada vez nos cuesta más oler, sentir, sufrir, comer, dormir, hacer el amor. Hablamos de motivación, de creatividad, nos aburrimos armando talleres de comunicación, adherimos a principos de la filosofía zen para parar el desvalimiento ….pero la verdad es que más del 35 % de la población sufre algún tipo de trastorno psíquico, básicamente ligado a las rupturas de redes sociales en el mundo REAL.

Es hora de comenzar a cruzar variables psicosociales y buscar nuevas conclusiones para nuevos problemas….el huevo de la serpiente.-

Quizás debamos ir con cuidado.-

Categorías: psicologia de la creatividad · psicopatología · tendencias
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Impacto de los programas de educación para el ocio en adultos mayores

Noviembre 8, 2007 · 1 comentario

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 Doris lessing(premio Nobel literatura 2007 retratada por lord Snowdon

 

En el año 2002 se realizó una investigación dirigida a obtener evidencia empírica sobre la influencia de un programa de educación para el ocio en las actitudes y motivaciones de ocio de adultos mayores.

La Universidad de Deusto desde el año 1993 trabaja en un programa denominado ocio Cultural universitario: se trata de un programa abierto a personas adultas de todas las edades (uno de sus objetivos es la intergeneracionalidad), sin el requisitos de formación, sin controles o pruebas finales (motivación intrínseca), que intenta fomentar el disfrute de la diversidad y reúne a personas que tienen en común cierta motivación hacia el ocio y la formación. El programa se propone favorecer la creación de nuevos intereses, el desarrollo de habilidades que faciliten el encuentro e intercambio con otras personas y el disfrute de la realidad sociocultural.

 

Resumiendo las conclusiones de ese estudio diremos que, aunque la actitud hacia el ocio de los sujetos que han conformado la muestra utilizada en esa investigación ya se presuponía favorable, como de hecho ha sucedido, los análisis realizados han permitido constatar que las personas que llevaban cierto tiempo participando en el programa de formación universitario tienen una actitud general hacia el ocio más favorable que aquellas que empezaban a participar en el programa de ocio universitario por vez primera.

Es decir que frente a las personas que participaban en el programa de formación de ocio en la universidad por primera vez, aquellas que llevaban algún tiempo participando en el mismo, obtenían medias más altas en la consideración del ocio como factor de cambio y superación a través de la implicación activa y una mejor predisposición o apertura a nuevos aprendizajes que ayuden a un mejor disfrute del ocio y a hacer uso de los recursos culturales, sociales, recreativos,… que existen en la comunidad.

El estudio permite concluír que a mayor oferta de formación para el ocio mejor actitud hacia el ocio. Estos hallazgos conducen a valorar positivamente el hecho de la participación en actividades formativas relacionadas con el ocio, en todas las edades, aunque también queda claro que el cambio de actitud va asociado a la experiencia personal y a la significación que ésta llega a tener para el sujeto y no tanto a la cantidad de estímulos o informaciones.

En este sentido y, a pesar de que el trabajo educativo sobre actitudes es complejo (por las características mismas de la actitud que para desarrollarse requiere la vivencia personal más que el mero acceso a informaciones), los objetivos prioritarios del tipo de formación al que se refiere esta investigación, centrados en el desarrollo personal, social y cultural, y su metodología flexible, parecen ser un marco propicio para el desarrollo de actitudes positivas hacia el ocio. Al encontrarse inserta en un proceso formativo que se adecua a sus necesidades, ritmos e intereses, la persona disfruta de experiencias positivas a través de una actividad como es la formación, que llega a convertirse en una actividad intrínsecamente motivante que se vive como experiencia de ocio y predisponen positivamente hacia el mismo.
. CONCLUSION

El uso de actividades lúdicas y de ocio con las personas mayores no puede ser un recurso fácil para el mero entretenimiento. Se ha comprobado que las personas mayores que viven experiencias de ocio de manera regular se encuentran en mejores condiciones de salud, tienen más recursos para enfrentarse a la enfermedad, se adaptan mejor a situaciones de cambio y son más felices. Ahora bien, llegar a disponer de un repertorio de ocio satisfactorio y equilibrado requiere una apreciación del ocio por parte del mayor, frente a la pasividad o el desinterés generalizado. ¿Cómo estimular comportamientos de ocio autónomos que redunden cada vez máapacidad para tomar decisiones sobre el mismo y la existencia de ciertos intereses o motivos que impulses en una mejora de la calidad de vida de la persona mayor? Introduciendo en nuestros programas de intervención esta sensibilidad hacia el ocio y sirviéndonos de la metodología adecuada para favorecer su disfrute; poniendo en práctica una auténtica educación para el ocio. También será necesario evaluar de manera rigurosa los logros de los diferentes programas e ir definiendo de manera justificada las mejores estrategias metodológicas.

Bibliografia:

 

Gorbeña, S. (Ed.) (2000). Modelos de intervención en ocio terapéutico. Bilbao: Universidad de Deusto.

 

Kleiber, D. A. (2004) Reflexiones sobre la etiología del interés duradero. Boletín ADOZ. Revista de Estudios de Ocio. Nº 28.

 

Reeve, J.M. (1994). Motivación y emoción. Madrid: Mc Graw Hill.

 

 

 


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